Nyudgivet forskningsartikel: Skolekoncerter har trivselspotentiale

Anerkendt tidsskrift udgiver artikel fra første fase af forskningsprojektet ‘Når musikken spiller'. Artiklens fund danner grobund for mere forskning.

I nyere skoleforskning bliver skoleelevers trivsel blandt andet knyttet til, hvordan eleverne deltager i skolens sociale og faglige fællesskaber, hvor de oplever meningsfulde møder med andre og fagligt indhold. Og skolekoncerten kan være netop et sådant meningsfuldt møde.

Det er en af delkonklusionerne i forskningsartiklen ‘Mødet med det fremmede: Trivselspotentialer i elevers møde med skolekoncerter og professionelle kunstnere i folkeskolen’, som efter at have gennemgået et godkendelsesforløb nu er blevet udgivet i et særnummer om musik og trivsel i tidsskriftet Danish Journal of Musicology, et centralt videnskabeligt tidsskrift.

Artiklen udkommer på baggrund af første fase af forskningsprojektet ‘Når musikken spiller’ og er skrevet af Thomas Thorsen, Mikkel Snorre Boysen, Henriette Blomgren og Heidi Philipsen.

‘Når musikken spiller - Fase I’ havde til formål at undersøge de betydninger og potentialer af skolekoncerter, og her peger den nu udgivne forskningsartikel på flere positive potentialer, fortæller Dorthe Damgaard, der er videns- og projektmedarbejder hos Levende Musik i Skolen (LMS):

“I artiklen hører vi, at selvom elevernes koncertoplevelse er kortvarig, har den potentiale til at sætte spor, fordi den giver adgang til nye arenaer og kan ‘fascinere, provokere og motivere’, og at forankringen af oplevelsen understøttes, hvis man som skole gør noget ud af at forberede eleverne inden koncerten fx. med LMS' undervisningsmateriale.”

Artiklens fund er også et vigtigt omdrejningspunkt i videnskataloget, som LMS udgav i forbindelse med afslutningen af ‘Når musikken spiller - Fase I’. Efter stor efterspørgsel er videnskataloget netop blevet genoptrykt med støtte fra Augustinus Fonden.

Mere forskning på vej

Foruden en analyse af ti års koncertevalueringer i form af spørgeskemaer udsendt af LMS til skolelærere og musikere, beror resultaterne fra artiklen på et begrænset kvalitativt datasæt bestående af interviews med elever og lærere. Der er derfor bred enighed om at mere forskning er nødvendigt, blandt andet for at få elevernes stemmer mere på banen.

LMS har derfor med støtte fra Augustinus Fonden og Knud Højgaards Fond sat gang i fase to af forskningsprojektet ‘Når musikken spiller’, og der er netop taget hul på arbejdet, fortæller Dorthe Damgaard:

“Vi er nu godt i gang med at finde de ni skoler, der skal være med i den kvalitative forskningsdel, og forskergruppen mødes sammen med ph.d.-vejledere for første gang d. 24. august for at kvalificere ph.d.-studerende Thomas Thorsens forskningsdesign og diskutere og kvalificere metoder og begreber.”

Til november går selve forskningen i gang, hvor minimum 60 skoler bliver involveret i den kvantitative del.

Du kan læse artiklen ‘Mødet med det fremmede: Trivselspotentialer i elevers møde med skolekoncerter og professionelle kunstnere i folkeskolen’ og resten af særnummeret om musik og trivsel i tidsskriftet Danish Journal of Musicology ved at klikke her